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           第一篇 校企合作知识产权成果转化的现状与对策研究

         【摘要】科技成果转化对于推动国家经济和社会的发展有着重要的意义,在当前的校企合作研发中,知识产权成果转化还存在着一定的问题,这不利于高校自身的建设和发展,不利于我国企业的综合科技实力的提升。基于以上,本文简要分析了校企合作知识产权成果转化的现状,并针对性的提出了促进校企合作知识产权成果转化的对策,旨在促进高校的建设发展,促进企业科技实力的提升,从而促进国家经济社会的可持续发展。

         【关键词】校企合作;知识产权;成果转化;问题;对策

           一、校企合作联合研发模式概述

          校企合作研发是一种常见的促进科技成果转化的模式,而其中又分为以下几种类型:①企业主导直接转化型:这类模式中企业是主导地位,提供研发的需求和目标,经过与高校的协调之后,高校科研人员进驻企业进行研发,从而实现知识产权成果转化;②高校主导直接转化型:高校中有着良好的科研环境和科研平台,设备仪器先进,这就为企业新产品的研发提供了保障,在此模式下,企业派遣内部研发人员进驻高校接受培训,进行研发实践,提升研发能力,促进知识产权成果转化[1];③中介间接转化型:高校通过科技中介将自身的知识产权成果引入到社会,引入到企业中,实现产业化,从而实现知识产权成果的间接转化;④政府引导转化型:政府在校企合作中扮演引导者的角色,搭建企业与高校联合研发的桥梁,优化资源配置,促进知识产权成果转化,例如安徽滁州与东南大学和合肥工业大学就开展了产学研活动,引导了区域内共一百多家重点企业参与,签订了17个产学研合作项目,并取得了良好的知识产权成果转化效果;⑤合资共建型:指的是高校通过知识产权成果入股的方式来参与到企业的经营发展中,实现知识产权成果转化。

           二、校企合作知识产权成果转化现状分析

           (一)知识产权成果转化观念有待提升。高校不仅肩负着培育人才和科学研究的重任,同时肩负着服务社会的责任,但当前许多高校并没有将服务社会这一重任落实,重视程度较差,并没有注重知识成果的转化,闭门造车的现象十分严重,这就使得许多高校并没有主动的寻求校企合作,科学研发的目的性不强,没有面向广大企业和市场,知识产权成果难以转化为生产力。对于企业来说,当前许多企业还没有认识到科学技术的重要性,尤其对于一些老牌企业来说,凭借着市场优势忽视了产品的科技价值,不愿意投入大量的人力和物力来研发新成果,不仅给校企合作研发模式的落实带来了困难,同时不利于高校的知识产权成果进入到市场中,从而降低了知识产权成果转化率。
           (二)技术方向不一致。高校是单纯的科研机构,而并非与市场接触的盈利性机构,其知识产权成果是在特殊的环境下研发出来的,注重研发产品技术的先进性和质量的稳定性,并没有站在企业角度来考虑问题。而企业是一种盈利性机构,其首要考虑的是研发的产品能否在市场上通用,能否满足不同客户的多样化需求,之后还要注重产品的竞技性[2]。
           (三)市场需求的阻碍。产品的研发应当以市场需求为导向,而对于高校来说,其科研人员很难接触到市场,也很少主动的去了解市场的需求,闭门造车的现象严重,使得许多有着较高技术含量的知识产权成果在研发出来之后难以在市场中生存,因而被束之高阁,这并不是知识产权成果不能转化的问题,而是不符合市场需求,没必要转化的问题。此外,市场是瞬息万变的,市场中消费者的需求也是不断变化的,在科技日新月异,市场瞬息万变的时代下,如何保证高校的知识成果能够符合市场变化需求和消费者需求至关重要。而就目前来看,高校的科研人员大多以论文为标杆,并不以市场为导向,这很容易导致校企合作研发的知识产权成果不符合市场需求,或滞后于同业技术的发展速度,从而阻碍了知识产权成果的转化。
           (四)信息渠道不顺畅。我国校企合作研发模式还处于起步阶段,企业与高校之间的信息流通还不够顺畅,在这种状态下,高校的科研人员很难在企业中寻找到与自身科研项目相匹配的企业产品,对于企业来说,企业在市场环境中很少与高校接触,因此也很难从企业获得与企业产品研发项目向匹配的高校科技人才。一些企业虽然重视对产品的研发,但企业以盈利为目的,其对于产品研发的要求较高,且需要找到短平快的项目来迅速占领市场,尽快收回研发成本,避免风险,这种高要求也很难实现与高校的长期合作[3]。
    此外,在一些校企合作模式中,高校与企业的沟通方式一般为顾问或临时项目组长的形式,这种沟通形式单一,沟通次数较少,很难让高校人才深入的了解到企业的经营现状、产品需求等重要的信息,这就阻碍了知识产权成果的转化。
           (五)合作目标不统一。在校企合作研发模式中,高校与企业目标不统一的问题也会制约知识产权成果的转化,具体来说,企业主要注重成果引进后的市场风险和市场收益,因此都希望在产品产生效益之后再支付知识产权成果转让费,以此来规避风险,而高校则担心自身的权益无保障,这种合作目标的不统一给知识产权成果转化带来了阻碍。
           三、校企合作知识产权成果转化的对策研究
           (一)改变传统观念。高校应当将知识产权成果转化放到与教育和科研的同等地位,应当肩负起服务社会的重任。高校科研人员长期不和社会以及市场接触,因此,应当积极创新科研模式,不仅要注重论文的发表和学术成果的实现,同时要注重知识产权成果的转化,为企业发展和社会经济发展做贡献。
    对于企业来说,企业应当提升校企合作的主动性,寻找与自身产品相适应的知识产权成果,对于校企合作中的高校科研人员应当给予优良的待遇,满足其科研条件,为科技研发创设良好环境,从而研发出满足企业市场需求,具有实际经营意义的产品,实现知识产权成果转化为企业发展的动力。
           (二)保证技术方向一致。知识产权成果转化是一项技术经济活动,政府只能担纲引导者的角色,如果高校和企业之间存在技术方向不一致的问题,则会制约知识产权成果的转化。
           (三)合理选择中介机构和政府平台。中介结构的选择对于校企合作模式的良好运行有着重要的作用,而如何选择中介结构则是摆在企业和高校面前的重要问题。首先,中介机构要熟知企业所在行业市场的需求,要对校企合作研发的科研项目进行客观的成本核算和前景分析,要具备研发项目风险控制的财务人员,只有这样才能够保证校企合作研发模式的顺利进行,才能够最终实现知识产权成果的转化;第二,中介机构应当具备一定的资金实力和市场声誉,要具备逐步推进知识产权成果转化的能力,只有中介机构明确知识产权成果的市场价值,才能够深刻的了解企业的需求,从而促进企业与高校在技术方向、技术水平上达成一致,进而提升知识产权成果的转化效率。   政府是校企合作研发模式的重要引导者,其能够提升完善的科研外部环境,因此校企合作研发过程中应当积极利用政府科技平台,发挥政府引导者的重要职能。
           (四)明晰产权。高校是教育机构,其国有资产的管理和配置还存在诸多问题,知识产权成果转化方面还处于起步阶段,产权的不明确使其在科技研发资源管理上存在一定问题,这就制约了知识产权成果的转化,因此,高校应当积极明晰产权,例如可以采取合建第三方控股的方式,吸引社会资金参股,以此来分散科研投资风险,同时可以优化生产要素,以此来保证科研资金的充裕。此外,在校企合作模式中,合作企业享有知识产权专利,避免知识产权纠纷,这对于促进知识产权成果的转化有着重要作用。
           (五)推动合作。合作目标不统一的问题是制约知识产权成果转化的重要问题,因此校企合作研发的过程中应当加强合作,例如可以采用项目制进行研发,在项目立项之前双方进行充分的论证,确保高校和企业有着统一的目标,以此来保证研发项目的可行性,在项目研发过程中做好对项目进度目标、质量目标和成本目标的控制,在项目研发之后做好信息反馈工作,以此来促进之后的知识产权成果转化。
           结论
           综上所述,科学技术是第一生产力众所周知,但如何将科学技术转化为生产力至关重要。对于校企合作研发模式来说,知识产权成果转化是一个复杂的工程,如何提升知识产权成果转化效率是当前校企合作研发模式急需解决的问题。本文分析了校企合作知识产权成果转化的问题和对策,旨在推动校企合作模式的发展,促进校企合作知识产权成果的转化,从而为经济社会的发展作出贡献。
           参考文献
           [1]贺俊,黄阳华,沈云昌.校企合作研发的最优制度安排[J].中国工业经济,2011,02:151-160.
           [2]孙卫,肖红,原长弘.美国高校科技成果转化的成功经验及其启示[J].科学管理研究,2006,03:114-117.
           [3]裘晖.高等院校知识产权转化中存在的问题与解决对策[J].清远职业技术学院学报,2015,03:64-69.
           作者简介
           【第一作者及通讯作者】林晔智(1984―) 男,汉,浙江乐清.博士研究生,计算数学和符号计算。温州医科大学 325035 讲师。
           【第二作者】金新元(1980―) 男,汉,浙江温州、硕士研究生,统计学。
           基金项目
           浙江省自然基金(项目编号:LQ15A010009),温州市哲学社会科学规划 (项目编号:5wsk014),温州大学校级课题(项目编号:2015Y018)。
           转载注明来源:https://www.xzbu.com/2/view-11297454.htm


           第二篇 校企合作模式下的高校知识产权转化措施研究
           【摘要】随着我国"大众创业、万众创新"国家战略的推进,高校专利成果不断涌现,在校师生科创热情高涨,但高校知识产权特化率低下一直以来是不可回理的问题。本文遇过对目前我国高校知识产权发展状况的分析,深入挖据高校知识产权特化过程中存在的突出问题,从校企合作角度出发,有针对性地提出建立在校企合作模式下的高校知识产权转化运营途径。

           【关键词】技金合作 知识产权特化 运营模式


           一、前言
           高校是知识产权创造的生力军,肩负着我国知识产权强国建设的重要使命。国务院关于新形势下加快知识产权强国建设的若干意见》中提出,要推动高等院校、科研院所建立健全知识产权转移转化机构;支持探索知识产权创造与运营的众筹、众包模式,促进"互联网+知识产权"融合发展。
    据教育部2017年3月3日发布的 《2016年高等学校科技统计资料汇编》中的统计数据显示,目前全国各类高等院校1497所,其中科学家和工程师94.21万人,从事研发工作的专职人员为38.11 万人。随着"大众创业、万众创新"国家战略的提出,高校科研成果也在快速增长。但我们也要清醒地看到,虽然高校科研成果不断涌现, 但是知识产权转化率一直处于较低水平.创新转化驱动不足,大量专利难以进行产业化。可以说我国高校创新驱动力并没有充分地发挥出来。因此,加快完善高校知识产权转化途径,深化知识产权领域改革,是当前加快知识产权强国建设中亟待解决的课题。
           二、国内高校知识产权发展状况
           (一)高校专利申请及授权情况
           根据我国教育部科学技术司发布的2016年高等学校科技统计资料汇编》中的数据显示,2016年,我国高校研发人员达到了38.11 万人,科研经费投资合计1356.12亿元,全国各类高等学校研究和发展机构共计8S5个,科研项目45.07万项。高校科研人员专利申请18.4423万件,专利授权12.1981 万件,专利出售2695项。从2007-2016年期间,我国高校专利申请数量从2007年的18059项增加到了2016年的109445项,年均增长率为22.16%,专利授权量从2007年的11204项增加到了2016年的121981项,年均增长率为30.38%。从图1可以看出,近几年我国高校专利申请量、授权量呈现快速增长趋势。这与我国"大众创业、万众创新"国家战略的实施以及我国科研经费投入的稳步增长是分不开的。
           图1 2007年~2016年我国高校专利申请及授权数量
           (二)高校专利运营情况
           近年来,我国不断加大了知识产权从申请到转化的推进力度, 高校等科学研究机构在科研成果转化上也日趋活跃。根据《2016年中国专利交易运营研究报告》的内容显示,截至2016年底,我国高校共进行专利运营3.0665万件,其中专利转让2.0626万件,专利许可1.0637万件,专利质押融资613件。从历年分布情况看,近些年专利转让逐渐升温,近3年高校的专利转让量保持在3000件以上,专利许可每年维持在1000余件。从高校专利转让人进行产学研合作分析来看,通过高校与企业产学研合作的专利占转让专利比率超过30%的分别是清华大学(288件,36.83%))、浙江大学(137件,35.13%)、哈尔滨工业大学(88件,33.85%)、北京大学(125件,32.13%)。数据显示,产学研合作开展较好的高校,专利转化比率相对更高一些。
           三、高校知识产权转化现存问题
           (一)高校知识产权转化率低。
           虽然目前我国高等院校有近40万的科技研发人员,但根据《2015年中国专利调查数据报告》中的统计数据来看,高校科研成果转化率、实施率相对于企业、科研单位处在较低水平,专利运营情况不佳。调查报告显示,在"用于生产出产品并投放市场的专利占有效专利比率"方面,总体比例为42.9%。企业较高,比例为52.3%;高校仅为1.%。从数据上可以明显反映出高校在知识产权转化上处于较低水平。
           (二)缺少专门的专利转化管理机构
    大多数高校知识产权管理落到科研管理部门,没有专门的管理机构,管理制度不健全,知识产权工作开展无序。很多高校知识产权工作没有一个集中性的管理运作部门,导致整个知识产权工作开展无序,缺少激励机制,专利转化驱动不足。由于专利转化是一种市场化行为,涉及到对市场环境分析、企业对接、法律问题以及专利申请技巧等,高校知识产权管理人才的匮乏,也造成了知识产权管理和服务的缺位。
           (三)高校科研机制限制了专利转化程度
           由于高校的科研定位以及职称评定、科研获奖等考核标准,使得部分科研成果脱离市场。很多高校科研项目定位在基础科学研究,相对而言更偏重理论性。但科研项目结题时对专利申请、授权的考察,也同样导致了一些低质量的专利被授权。在职称导向思维的影响下,部分科研人员的专利申请、授权只是为了获取短期利益,不了解市场需求,缺少社会服务意识,后续专利转化的动力不足。
           (四)与企业衔接度不足
           很多高校科研工作的开展,在科研前期多关注基础研发工作,缺乏与企业的合作与交流。往往在研发工作收尾阶段寻求市场需求,这样势必造成科研技术寻找市场,而不是依据市场需求开发技术的尴尬局面。另一方面,科研前期工作的预期价值难以判断,也是企业对高校早期研发工作不感兴趣的重要原因所在。
           (五)专利保护意识薄弱
           由于很多高校科研工作者知识产权保护意识不强,在发表论文、学术交流、参观访问的过程中,造成科研成果失密,致使科研成果丧失新颖性,难以获得法律保护。另外,缺乏专利申请技巧,很多科研成果容易被竞争对手作为借鉴,甚至略作加工改进合法利用, 造成知识产权的流失。
           四、校金舍作下的高校知识产权转化措施
           (一)完善科研转化组织机构建设
           很多高校都没有专门的知识产权管理机构,通过建立专利转化运营平台,与企业的研发中心接轨,通过校企合作使高校与企业在研发上建立有机联系。只有把专利转化作为科研工作的最后一环, 才不会使成果束之高阁。
           (二通过校企合作下的横向课题开发,提高专利转化率
           高校科研课题主要来源于横向课题和纵向课题。从项目来源角度来看,高校更重视纵向课题,纵向课题主要是政府资助的科研项目,对于高校来讲影响意义更大。而横向课题主要来源于企业,高校提高科研转化的有效途径就是加强与企业间的合作,从企业关注的科研项目入手,抓住企业需求和市场方向,这样才有利于科研成果的尽快转化。通过探索积极有效的产学院合作模式,共同开展关键技术研发,共享知识产权收益,实现校企合作双赢局面。
           (三)做足科研开发的后延工作,加强高校专利转化的全过程管理
           高校科研成果转化的提高要建立在科学合理的技术经济分析基础之上,因此高校实验室成果要能够很好地与企业生产实际对接。因此要建立健全高校科研开发的后延管理工作,加强技术市场部门、知识产权转化部门及实验室基地等组织机构的建设。
           (四)鼓励专业教师下厂实践,深入了解市场需求
           鼓励高校采取"将企业专业技术人员引进来、让专业教师走出去"的"一进一出"的科研人员培养机制。通过聘用企业技术人员兼职科研教学,派遣教师下厂实践,了解企业需求、市场动态,使科研工作更接地气。
           (五)以专利共同开发为导向,共建校企孵化基地
           共建校企专利创意孵化合作平台,依据企业提出的研发需求, 组织师生开展研发工作,同时鼓励师生大胆提出创新观点,与企业专业技术人员对接,通过企业指导、评测,使创新创意转化成企业实际需求。借助产学研协同创新,构建开放式创新研发体系,建立和完善以企业需求为导向的科研成果转移转化机制,提高专利转化率, 实现利益共享。
    参考文献
    [1]范广达高校知识产权现状及发展策略J]中国高校科技,2014 (10):51-52
    [2]校企合作:"象牙塔"下专利潮涌[EB/OL]hrtp://ip.people.com ca/n/2015/0112/c136655-26370411html,2015-01-12.
    [3]我国高等学校专利运营现状及建议EB/OL]hrp:/www.sipo. gov.cn/assbgs/zlyj/201505/20150525_1122354htmil,2015-05-25. {4]2015年中国专利调查数据报告[EB/OL]hp://wwwsipo. gov.cn/jxox/yicg/201607/20160701_1277842htnl,2016-07-01. [5]2016年高等学校科技统计资料汇编EB/Ouhtp/wwwmoeedu cn/s78/A16/A16_tidc/201703/:20170303298076html,2017-03-03 {6]2016年中国专利交易运营研究报告[EB/OL]hp//www. jinshu.com/p/f2d506245c8b2017-06-16.
      

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